L’imparfait, c’est le temps des souvenirs et des histoires : « autrefois, il y avait… ». 🕰️ Voici 6 fiches d’exercices sur l’imparfait CE2 et une évaluation à imprimer, chacune avec son corrigé.
📖 Mon cahier de Lecture CE2
35 histoires pour lire et comprendre
Un cahier de lecture pensé pour les 8-10 ans qui lisent déjà et veulent vraiment comprendre. 35 histoires courtes et illustrées, une progression du CE2 au CM1, des exercices de compréhension à chaque histoire et une version audio pour chaque récit. 📖
Ce que votre enfant va adorer 🌟
- 35 histoires courtes et illustrées, classées en 4 niveaux, du début du CE2 jusqu’aux portes du CM1.
- Des exercices de compréhension à chaque histoire, pour apprendre à chercher l’information, puis à lire entre les lignes.
- Chaque histoire en version audio, à écouter et réécouter pour gagner en fluidité.
- Un rituel rassurant à chaque page, je lis, je réponds, je relève le défi, j’écris à mon tour.
Les terminaisons d’abord, puis être, avoir, aller et faire, des phrases à compléter, des phrases à passer du présent à l’imparfait et un texte à récrire. 🖨️ Cliquez sur une vignette : le PDF s’ouvre tout de suite, sans inscription.
🖨️ Télécharger les fiches, une à une ou en pack
📦 Les 6 fiches et l’évaluation en un seul PDF : 16 pages avec les corrigés. Gratuit, inscription en 10 secondes.
📏 La règle de l’imparfait, en une minute
Bonne nouvelle : à l’imparfait, tous les verbes prennent les mêmes terminaisons. 😊 Le radical est celui de « nous » au présent : nous chantons, je chantais ; nous finissons, je finissais ; nous faisons, je faisais. Seul être fait exception : j’étais.
| Personne | Terminaison | chanter | finir | être | faire |
|---|---|---|---|---|---|
| je | -ais | chantais | finissais | étais | faisais |
| tu | -ais | chantais | finissais | étais | faisais |
| il, elle, on | -ait | chantait | finissait | était | faisait |
| nous | -ions | chantions | finissions | étions | faisions |
| vous | -iez | chantiez | finissiez | étiez | faisiez |
| ils, elles | -aient | chantaient | finissaient | étaient | faisaient |
💡 Deux pièges du CE2 : les verbes en -ger gardent un e devant a (il mangeait, nous mangions) et les verbes en -cer prennent une cédille devant a (je lançais, nous lancions). La fiche 4 les fait travailler.
📚 Ce que travaille chaque fiche
🔤 Fiches 1 et 2 : les bases
Les terminaisons avec chanter et jouer, puis être et avoir : deux tableaux et six à huit phrases à compléter par fiche.
🧠 Fiches 3 et 4 : tous les verbes
aller et faire en tableaux, dire et venir en phrases, puis dix phrases qui mêlent -ger, -cer, finir, pouvoir, voir, vouloir et prendre.
✍️ Fiches 5 et 6 : transformer
Huit phrases à passer du présent à l’imparfait, puis un texte, « Chez ma grand-mère », à récrire en entier : sept verbes à changer.
📋 L’évaluation de l’imparfait CE2
Une feuille recto verso à faire en fin de séquence : conjuguer finir, compléter six phrases, récrire quatre phrases à l’imparfait. 📊 Au verso, une grille de bilan « acquis, en cours, non acquis » sur trois compétences.
- Faites d’abord les fiches 1 à 4, une ou deux par semaine, en corrigeant chaque fois avec la page 2.
- Racontez au passé ensemble : « quand tu étais petit, tu… ». L’imparfait s’entend avant de s’écrire.
- Gardez les fiches 5 et 6 pour la fin, puis faites passer l’évaluation sans le tableau sous les yeux.
- Remplissez le bilan ensemble et reprenez la fiche de la compétence « en cours ».
🧭 Les autres temps et niveaux
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⚡ L’imparfait en dictée
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🔎 Mon cahier de Lecture CE2
4 niveaux progressifs du CE2 au CM1, des exercices de compréhension de texte et chaque histoire en version audio. Pour les 8-10 ans.
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35 champignons expliqués, un quiz par fiche et 10 recettes faciles, pour apprendre à reconnaître les comestibles et les toxiques de la forêt. Pour les curieux de 7 à 12 ans. 🍄
❓ Questions fréquentes
🎯 Que faut-il savoir sur l’imparfait au CE2 ?
Les six terminaisons, et l’imparfait des verbes des 1er et 2e groupes et des verbes être, avoir, aller, faire, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir et prendre. Ce sont ceux des fiches.
🔀 Comment ne pas confondre -ait et -ais ?
Regardez le sujet : avec je et tu, on écrit -ais ; avec il, elle, on ou un nom, on écrit -ait. Les deux s’entendent pareil, c’est donc le sujet qui décide.
🤔 Pourquoi « nous voyions » avec un y et un i ?
Le radical est voy- (nous voyons) et la terminaison -ions : on les met bout à bout, voy + ions. Même chose pour « nous étudiions ». C’est une forme qui surprend, la fiche 4 la fait écrire.
⏱️ Combien de temps prend une fiche ?
Quinze à vingt minutes. La correction avec la page 2 compte autant que l’exercice : c’est elle qui fixe la bonne terminaison.
🏫 Ces fiches sont-elles gratuites, et peut-on les utiliser en classe ?
Oui. Chaque fiche s’ouvre en PDF directement depuis cette page, sans inscription ; le pack demande une inscription gratuite. En classe, vous pouvez les photocopier ; chaque page porte le logo et la mention « fiche gratuite », merci de les laisser.
🎁 L’imparfait CE2 en un seul PDF
Les 6 fiches, l’évaluation recto verso, les corrigés et la grille de bilan : 16 pages.
Accès gratuit