Les problèmes mathématiques en CE1 sont une étape essentielle dans l’apprentissage des maths. Votre enfant apprend à lire un énoncé, identifier les données utiles et choisir la bonne opération. Découvrez nos fiches de problèmes progressifs, classés par difficulté, à imprimer gratuitement.
Problèmes d’addition CE1
Les problèmes d’addition sont les premiers que votre enfant rencontrera en CE1. Ils utilisent des situations du quotidien pour donner du sens aux calculs.
Niveau 1 : additions simples (nombres < 20)
Problème 1. Emma a 7 billes rouges et 5 billes bleues. Combien de billes a-t-elle en tout ?
Problème 2. Au goûter, Lucas mange 3 biscuits puis en reprend 4. Combien de biscuits a-t-il mangés ?
Problème 3. Il y a 8 oiseaux sur une branche. 6 autres oiseaux arrivent. Combien d’oiseaux y a-t-il sur la branche maintenant ?
Problème 4. Léa a cueilli 9 fleurs le matin et 4 fleurs l’après-midi. Combien de fleurs a-t-elle cueillies en tout ?
Problème 5. Dans la classe, il y a 6 filles et 8 garçons. Combien d’élèves y a-t-il dans la classe ?
Niveau 2 : additions avec dizaines (nombres < 100)
Problème 6. Mamie a 23 bonbons dans un sac et 15 bonbons dans un autre sac. Combien de bonbons a-t-elle en tout ?
Problème 7. Dans la cour, 34 enfants jouent au ballon et 22 enfants jouent à la corde à sauter. Combien d’enfants jouent dans la cour ?
Problème 8. Un libraire a vendu 18 livres le matin et 27 livres l’après-midi. Combien de livres a-t-il vendus dans la journée ?
Problème 9. Paul a 45 images dans son album. Sa sœur lui en donne 32. Combien d’images a-t-il maintenant ?
Problème 10. Dans un bus, il y a 29 passagers. Au prochain arrêt, 16 personnes montent. Combien de passagers y a-t-il dans le bus ?
Problèmes de soustraction CE1
La soustraction demande de bien comprendre les notions de « reste », « différence » et « combien de plus ». Voici des problèmes variés pour s’entraîner.
Niveau 1 : soustractions simples (nombres < 20)
Problème 11. Hugo a 12 bonbons. Il en mange 5. Combien de bonbons lui reste-t-il ?
Problème 12. Sur un arbre, il y a 15 pommes. Le vent en fait tomber 7. Combien de pommes restent sur l’arbre ?
Problème 13. Chloé a 18 crayons de couleur. Elle en prête 6 à son amie. Combien de crayons lui reste-t-il ?
Problème 14. Il y a 16 enfants à la piscine. 9 enfants sortent de l’eau. Combien d’enfants sont encore dans la piscine ?
Problème 15. Maman a acheté 14 œufs. Elle en utilise 8 pour faire un gâteau. Combien d’œufs reste-t-il ?
Niveau 2 : soustractions avec dizaines
Problème 16. Un fermier a 48 poules. Il en vend 23. Combien de poules lui reste-t-il ?
Problème 17. Anna avait 65 perles. Elle en utilise 31 pour fabriquer un collier. Combien de perles lui reste-t-il ?
Problème 18. Dans une boîte, il y a 72 feutres. La maîtresse en distribue 28. Combien de feutres reste-t-il dans la boîte ?
Problème 19. Un jardinier a planté 56 tulipes. 19 tulipes n’ont pas poussé. Combien de tulipes ont fleuri ?
Problème 20. L’école compte 87 élèves. 34 élèves sont partis en sortie scolaire. Combien d’élèves restent à l’école ?
Problèmes à deux étapes CE1
Ces problèmes demandent deux calculs pour trouver la réponse. Ils développent le raisonnement logique de votre enfant.
Problème 21. Tom a 15 cartes. Il en reçoit 8 de son ami, puis il en donne 6 à sa sœur. Combien de cartes a-t-il maintenant ?
Problème 22. Dans un panier, il y a 24 fraises. Maman en ajoute 12. Les enfants en mangent 9. Combien de fraises reste-t-il ?
Problème 23. Léo a 30 euros. Il achète un livre à 12 euros et un stylo à 5 euros. Combien d’argent lui reste-t-il ?
Problème 24. Une poule pond 6 œufs lundi et 7 œufs mardi. On en casse 4 en les ramassant. Combien d’œufs intacts reste-t-il ?
Problème 25. Dans un bus, il y a 32 passagers. Au premier arrêt, 11 personnes descendent et 8 montent. Combien de passagers y a-t-il dans le bus ?
Problèmes avec multiplication CE1
En fin de CE1, votre enfant découvre la multiplication. Ces problèmes utilisent des situations concrètes pour comprendre le sens de « fois ».
Problème 26. Chaque enfant reçoit 2 bonbons. Il y a 5 enfants. Combien de bonbons faut-il en tout ?
Problème 27. Un fleuriste prépare 4 bouquets de 3 roses. Combien de roses utilise-t-il ?
Problème 28. Papa achète 3 boîtes de 6 œufs. Combien d’œufs a-t-il achetés ?
Problème 29. Il y a 5 rangées de 4 chaises dans la salle. Combien de chaises y a-t-il ?
Problème 30. La maîtresse distribue 2 cahiers à chaque élève. Il y a 10 élèves. Combien de cahiers distribue-t-elle ?
Corrigés
Retrouvez les réponses pour vérifier le travail de votre enfant :
| N° | Réponse | Opération |
|---|---|---|
| 1 | 12 billes | 7 + 5 = 12 |
| 2 | 7 biscuits | 3 + 4 = 7 |
| 3 | 14 oiseaux | 8 + 6 = 14 |
| 4 | 13 fleurs | 9 + 4 = 13 |
| 5 | 14 élèves | 6 + 8 = 14 |
| 6 | 38 bonbons | 23 + 15 = 38 |
| 7 | 56 enfants | 34 + 22 = 56 |
| 8 | 45 livres | 18 + 27 = 45 |
| 9 | 77 images | 45 + 32 = 77 |
| 10 | 45 passagers | 29 + 16 = 45 |
| 11 | 7 bonbons | 12 – 5 = 7 |
| 12 | 8 pommes | 15 – 7 = 8 |
| 13 | 12 crayons | 18 – 6 = 12 |
| 14 | 7 enfants | 16 – 9 = 7 |
| 15 | 6 œufs | 14 – 8 = 6 |
| 16 | 25 poules | 48 – 23 = 25 |
| 17 | 34 perles | 65 – 31 = 34 |
| 18 | 44 feutres | 72 – 28 = 44 |
| 19 | 37 tulipes | 56 – 19 = 37 |
| 20 | 53 élèves | 87 – 34 = 53 |
| 21 | 17 cartes | 15 + 8 – 6 = 17 |
| 22 | 27 fraises | 24 + 12 – 9 = 27 |
| 23 | 13 euros | 30 – 12 – 5 = 13 |
| 24 | 9 œufs | 6 + 7 – 4 = 9 |
| 25 | 29 passagers | 32 – 11 + 8 = 29 |
| 26 | 10 bonbons | 2 × 5 = 10 |
| 27 | 12 roses | 4 × 3 = 12 |
| 28 | 18 œufs | 3 × 6 = 18 |
| 29 | 20 chaises | 5 × 4 = 20 |
| 30 | 20 cahiers | 2 × 10 = 20 |
Conseils pour résoudre les problèmes de maths CE1
- Lire l’énoncé deux fois : une première fois pour comprendre l’histoire, une deuxième fois pour repérer les nombres et la question.
- Entourer les nombres et souligner la question dans l’énoncé.
- Dessiner la situation : un schéma aide souvent à choisir la bonne opération.
- Écrire l’opération avant de calculer, puis rédiger la phrase réponse complète.
- Vérifier le résultat : le nombre trouvé a-t-il du sens par rapport à la question ?
Questions fréquentes
Comment savoir si c’est une addition ou une soustraction ?
Les mots « en tout », « au total », « ensemble » indiquent souvent une addition. Les mots « reste », « de moins », « enlève » indiquent une soustraction. Apprenez à votre enfant à repérer ces mots-clés dans l’énoncé.
Combien de problèmes par jour en CE1 ?
Deux à trois problèmes par jour suffisent pour progresser régulièrement. L’important est la régularité plutôt que la quantité. Si votre enfant bloque, faites une pause et revenez-y plus tard.
Mon enfant sait calculer mais ne comprend pas les énoncés, que faire ?
C’est très courant en CE1. Commencez par lui faire raconter le problème avec ses mots, puis dessiner la situation. Jouez le problème avec des objets réels (billes, bonbons) pour rendre l’abstrait concret.
